Esta primera parte se va acabando...

LLega el día en el que esta primera parte, fase, etapa o llámalo como quieras, se acaba. Ha sido un año lleno de muchos conocimientos, sentimientos, momentos de estrés, agobio... pero han merecido la pena porque de cada situación ya sea buena, o menos buena, he sacado algo de ello que me sirve para mejorar como persona, y como profesional.

También he conocido a personas que poco a poco se han ido haciendo muy importantes... y espero poder conservarlas a lo largo de mi vida.


Este blog espero poder ir completandolo con actividades, ayudas o simplemente contando nuevas historias, y no dejarle muy abandonado...

Gracias

Bea

Técnicas/Dinámicas de HHSS

A lo largo de todo le ciclo, hemos ido poniendo en práctica diferentes dinámicas, pero este tercer trimestre, pudimos realizar numerosas dinámicas relacionadas con los tipos de habilidades sociales:

BLOQUE 1: HABILIDADES BÁSICAS DE INTERACCIÓN SOCIAL

-          SONREIR Y REIR

-          SALUDAR

-          CORTESÍA Y AMABILIDAD

BLOQUE 2 HABILIDADES CONVERSACIONALES BÁSICAS

-          PRESENTACIONES

-          INICIAR CONVERSACIÓN

-          UNIRSE A CONVERSACIONES

-          MANTENER CONVERSACIÓN

-          TERMINAR CONVERSACIÓN

-          DAR LAS GRACIAS

-          FORMULAR PREGUNTAS

-          IDENTIFICAR EL NIVEL ÓPTIMO DE CONVERSACIÓN: superficial, medio, profundo

BLOQUE 3 HABILIDADES AVANZADAS DE INTERACCIÓN SOCIAL

-          HACER CUMPLIDOS

-          PEDIR O ACEPTAR FAVORES

-          HACER O RECIBIR CRÍTICAS

-          CONVENCER A LOS DEMÁS

-          HABLAR EN PÚBLICO

-          DISCULPARSE

-          EXPRESAR QUEJAS

-          SABER GANARY PERDER

-          RESPONDER A UNA ACUSACIÓN

-          RESPONDER ANTE BROMAS

-          PREPARARSE PARA UNA CONVERSACIÓN DIFÍCIL

-          DECIR NO

-          ESCUCHA ACTIVA

-          PROPORCIONAR FEEDBACK

BLOQUE 4 AUTOAFIRMACIÓN

-          DEFENDER LOS PROPIOS DERECHOS Y OPINIONES

-          RESPETAR LOS DERECHOS Y OPINIONES DE LOS DEMAS

-          DEFENDER A OTRO EN SITUACIÓN DE CONFLICTO

-          HACER FRENTE A LA PRESIÓN DE GRUPO

o   Dos técnicas básicas: Banco de niebla y Disco rayado

-          REFORZAR AL OTRO AUTOREFORZARSE

BLOQUE 5 HABILIDADES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL O RELACIONADAS CON LOS SENTIMIENTOS

-          CONOCER SENTIMIENTOS PROPIOS (AUTOCONOCIMIENTO): ventana de Johari

-          EXPRESAR SENTIMIENTOS, EMOCIONES O AFECTOS

-          RECIBIR SENTIMIENTOS, EMOCIONES O AFECTOS

-          COMPRENDER SENTIMIENTOS DE LOS DEMÁS

-          QUERERSE (AUTOESTIMA) Y QUERER A LOS DEMÁS

-          ENFRENTARSE AL ENFADO DEL OTRO

BLOQUE 6 HABILIDADES DE COOPERACIÓN

-          PARTICIPAR

-          TRABAJAR EN EQUIPO

-          SEGUIR NORMAS

-          MOSTRAR COMPAÑERISMO

-          COMPARTIR

-          DAR INSTRUCCIONES

-          SEGUIR INSTRUCCIONES

-          NEGOCIAR

-          AYUDAR A LOS DEMÁS

BLOQUE 7: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

-          METODO CLÁSICO

o   Identificar problemas interpersonales

o   Buscar soluciones

o   Anticipar soluciones

o    

o   Analizar opciones

o   Pensar en consecuencias

o   Ejecutar la Solución

 

SISTEMA DE ECONOMÍA DE FICHAS

USUARIOS/DESTINATARIOS
El usuario podría ser un niño o una niña de entre 3 y 4 años.
CONDUCTA A INCREMENTAR
Se trata de un niño o niña cuya conducta a la hora de comer, echarse la siesta y de recoger sus juguetes, no es la más adecuada, por lo que se recurre al sistema de fichas para poder incrementar una conducta más correcta y positiva.
 DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA
Las fichas son caritas sonrientes y caritas tristes de sus dibujos preferidos, en este caso Mickye Mouse.












Se trata de realizar con una cartulina un cuadro, representando cada día de la semana de manera horizontal (Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, y fin de semana), y verticalmente, pondremos las conductas que queremos incrementar. Quedando un cuadro parecido al adjuntado a continuación de la hoja.
Cada día se pinta de un color, y se coloca una ficha, según si se ha conseguido o no el objetivo diario. En el cómputo final, hay un dibujo de una casa, que irán colocadas las imágenes del premio elegido para hacer el fin de semana. Para ello, debemos de pactar con el niño, al empezar la semana qué le podemos ofrecer, por ejemplo, ir a algún lado que el quiera (tarde de cine, ir al parque con la bici... ) tiene que ser algo que nosotros veamos que le va a motivar y así el niño desde el principio sabe que si realiza los objetivos con éxito, conseguirá hacer lo que ha elegido. Por lo tanto, como he dicho, el dibujo de la actividad que el quiere, se pone en la cartulina, para que así lo vea durante toda la semana… Los padres tendrán que ir cambiando la recompensa final. Y de igual manera se hará con los tres ítems (comer, siesta y material). En el centro escolar, también se utilizaran las mismas imágenes, y así, esa conducta que
queremos incrementar se realizará tanto en clase como en casa, y a su vez, incrementaremos que su comportamiento sea adecuado en diferentes ámbitos, no solo en clase o no solo en casa. 

 

El refuerzo SE DARÁ siempre y cuando a lo largo de toda la semana, haya conseguido TODAS las fichas con carita sonriente de Mickye. NO le damos refuerzo si no se han conseguido todas, dado que la conducta que queremos que se incremente es fundamental, y no consiste en cambiar su comportamiento, sino que una vez conseguido ese buen comportamiento, se incremente y que no se produzca un retroceso. Por lo tanto, si se consiguen todas las caras

sonrientes, el fin de semana se le recompensará con la actividad previamente elegida y aceptada por el niño y los padres. 

ENCADENAMIENTO DE PROCESOS: enseñarle a mandar un correo electrónico a una persona que está iniciándose con el ordenador

1. Para encender el ordenador, pulse el botón redondo inferior de la torre del ordenador.

2. Cuando el ordenador esté encendido, en la pantalla se le indicará: “introducir contraseña”, con el teclado, introduzca la clave: 012345, a continuación, pulse con el ratón “aceptar” o pulse una vez la tecla “Intro”.

3. Deje que el ordenador cargue, en breve, se encenderá.

4. Una vez encendido el ordenador, en el escritorio deberá aparecer el símbolo del navegador (Internet explorer).

Haga doble click con el botón izquierdo del ratón.

5. Se le abrirá una ventana con el navegador, a continuación, en la misma ventana, introduzca la palabra: Gmail y pulse “Enter” o con el ratón, pinche en buscar.

6. Se le abrirá otra pantalla con el resultado de su búsqueda, aparecerán numerosos resultados, en este caso, elegiremos el primer resultado que aparece en la lista, haga click sobre el resultado  con el botón izquierdo del ratón y se le abrirá una nueva ventana.

7.Debe de aparecer un cuadro indicando su nombre de usuario y contraseña. Con el teclado introduzca:

Usuario: bgomezanguitar@gmail.com
Contraseña: 012345

Pulse “Enter” con el teclado o con el ratón, haga click con el botón izquierdo sobre “acceder”.

8. A continuación, aparecerán sus correos recibidos, pulse en el icono de “redactar”, se abrirá una ventana a la derecha de la pantalla.
En “Destinatario”, escriba con el teclado el correo deseado, en “Asunto”, ponga el tema a tratar, y en el cuadro en blanco, comience a escribir el contenido del mensaje.

9. Compruebe que los diferentes apartados (destinatario, asunto...) estén correctos y para finalizar, haga click en el icono de “enviar mensaje”.

Le aparecerá un mensaje en el que se le indica que: “su mensaje ha sido enviado correctamente”.

10. Por último, cierre su sesión haciendo click con el ratón en el cuadro superior de la pantalla.